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老师问小朋友:“砖头可以干什么?”大多数孩子回答道:“盖房子. ”教师笑. 显然,这是 她认可 的正确答案. 然而,偏偏有 一个男孩子举起小手说:“可以打狗!”孩子们笑着嚷嚷开来,老师 的脸色有些不好,他不大喜欢这个淘气 的男孩子,这孩子常有怪点子,还常常爱捣乱. 但打狗并没有错,老师示意孩子们静下来,不再提这件事.
[在]我们常采用 的教育形式中,死记硬背占很大 的比例,比如果 一个学生[在]考试时提出与标准答案不同 的看法,尽管事实上学生是 对 的,但卷面上他 的分数往往要被扣掉,反之,背书背得好,却很少有自己想法 的孩子却可能会得到高分. 这种教育方法,不能不说是 束缚孩子 的想象力与创造力. 【关注焦点:高强：卫生部要求各地建立平价医院或平价病】
当我听到这事时,心里想,多聪明 的孩子呀,比如果我是 老师,我 一定要赞扬他,并让其他上朋友 一起再想想,不能能举出砖 的其他用途,使孩子 的思维活跃起来. 【健康导读:卫生部发言人回应热议：医改不会照搬别国模】
其实,敢于求异思维,富有想象力与创造精神是 一个人成材 的必备条件. 我们应该鼓励孩子动脑筋,从不同 的角度去寻找不同 的答案,而不要限制孩子,阻碍孩子开阔视野. 成人[在]考虑问题时,常要受到很多潜[在] 的因素 的限制,但孩子却不同,他们可以让思维插上翅膀尽情驰骋,他们常常会想出出乎人意料 的答案,这是 很可贵 的.
亚洲某地区[在]训练大象时,为防止大象跑散,有时会用绳围出 一个圈. 按说,这个“障碍”对于大象是 毫无阻拦作用 的,但奇怪 的是 ,大象却将之视为不可逾越 的阻隔,从来不设想去跨出樊篱.... 下一页
