摘要： 性心理健康，是男女心理健康的重要组成部分。性心理是指人类有关性的心理活动。性心理随着一个人生理发育的成熟而在发展，随着人类性观念的演变而不断完善。许多因素可影响性心理活动，如人们对异性的态度、择偶条件、对婚姻的看法、夫妻间应保持的关系、性生活在整个人生所占的地位等。 如何实现性心理健康，首先应该多了解有关......
摘要： 意识可分为有意识和潜意识。婴儿（０～１岁）有没有性意识？应该说有，但它更多的属干潜意识范畴。由于婴儿脑神经结构发育尚未完善，不可能有独立的思维，更不可能有直接的类似成人的性欲望产生。但这不等于婴儿没有性欲望，只不过他的表现方式不同于成人罢了。
著名的精神分析学家弗洛伊德认为：性欲是指来自人体的快......
关心儿童的性心理发展 好几位妈妈谈关于孩子性方面 的问题. 我与大家简单谈谈关于儿童性心理方面 的发展. 性心理活动是 人最重要 的心理活动,对 一个人从年幼 的时候到成年.甚至老年 的生理.心理.社会能力都有很重要 的意义. 也可以说,与 一个人 的健康有很重要 的关系. 弗洛伊德认为性是 人心理活动 的动力,人 的所有 的心理活动 的动因都要归因于他广义上 的性. 这个观点虽然已不被大家所接受,但性对人 的意义 的确是 很重要. 【关注焦点:
男性衰老的标志】
【健康导读:
男人，你需要补肾吗？】 人 的性心理[在]儿童时期慢慢发展出来, 一直到青春期以后. [在]伴随着性生理发展 的基础上,性心理 一直持续 的发展,与之相关 的性 的社会能力也持续发展出来. 虽然对绝大多人,性生理发展 的过程.速度基本 一致. 但性心理 的发展与成人后 的性心理状态,及伴随 的性社会能力 的差异性很大. 青春期以后,有 的人性心理比较健康,有 的性心理出现障碍,更多 的存[在]不同程度 的问题,与性社会能力缺乏. 性心理发展延缓[在]我国青年人.乃至成人中很常见. 【扩展阅读:
男性保健小帖士】
儿童性行为[在]什么时候开始出现. 我们[在]几个月 的孩子身上都可以看到孩子 的性行为. 有少数男孩子,[在]半岁以后都可以观察到[在]吃奶 的时候,边吃奶,边用手去拽自己 的“小雀雀”. 平时不拽, 一含住妈妈 的奶头,就开始这样 的行为. 观察到这些现象,不能不认为弗洛伊德 的性理论有其合理性 的方面.
孩子到三岁左右,性心理开始迅速发展. 主要[在]以下几个方面:性别认同,性角色认同,性社会活动 的学习,早期 的性情感指向,性快感 的体验. 这几个方面是 儿童早期性心理发展 的必然过程. 是 以生理 的发展过程为基础,是 由人遗传所决定. 人与动物不同,人 的先天 的.遗传.潜[在] 的基质是 需要后天 的环境才能得到很好 的发展,不同 的后天环境,可以造成先天基质 的发展速度.指向.程度不同. 不同 的社会化过程造成个人性社会行为.能力也有很大 的不同. 无论比如何,儿童早期性心理发展 的几个方面不可缺失或者太少,也不可太过. 只有发展到 一个合适 的程度,对孩子成长是 最为有利.
性别认同:小孩子[在]两岁多.三岁左右 的时候,就开始有性别 的区分. 妈妈是 女 的,爸爸是 男 的. 男女之间[在]身体上是 不 一样 的. 孩子[在]这个时期去观察这些区别. 生殖器 的差别.第二性征 的差别. 小孩子除观察父母与其他成人以外,还很注意去观察同龄 的孩子,异性之间互相观察生殖器. 弗洛伊德认为女孩子这个时候有“被阉割 的恐惧感”,男孩子有 一种骄傲感. 其实主要实施性教育不够所造成 的. [在]维多利亚时代 的欧洲,对“性”十分保守,没有人给三岁 的孩子进行性教育,结果自然 的过程可能被小孩子认为是 一个不自然 的过程. 所以这个阶段,性器官 的认识,性征 的认识与观察是 性教育 的第 一课. 最好 的教材就是 爸爸.妈妈 的身体. 爸爸.妈妈要以坦诚 的态度给孩子讲性器官,性征 的差异. [在]与孩子 一块洗澡 的时候,就进行性教育. 使孩子对性器官不神秘. 父母越是 遮遮掩掩 的,孩子就越有神秘感. 孩子观察其他异性孩子 的生殖器时,也要采取以帮助孩子进行性认识态度,不要认为是 不好.不道德. 以成人 的观点去看问题,三岁 的孩子观察生殖器与观察街上跑 的汽车是 一样 的动机,没有什么区别,他搞清楚,就没有多大 的兴趣. 成人却更多 的把成人 的观念强加到孩子身上. 结果给孩子到来压力. 认为不好.不道德,开通 一点 的父母态度暧昧,保守 一些 的父母训斥孩子. 性角色认同:性角色 的认同是 [在]儿童性自我意识与性别认同 的基础上建立起来. 性角色认同,说简单 一点就是 儿童认同自己是 男性还是 女性. 因为性角色是 一种社会角色,儿童要建立其自己 的性自我意识. 问 一个男孩子你是 男孩子还是 女孩子,他回答说他是 男孩子. 你说你不是 男孩子,你是 女孩子. 他会告诉你,他不是 女孩子,是 男孩子. 并不是 所有 的孩子到三岁左右 的时候,都有很清楚 的性角色认同,有不少孩子是 懵懵懂懂. 性角色 的认同,是 需要儿童[在]性自我意识 的基础上,发展儿童性社会行为 的同时建立起儿童 的性角色认同.
性社会行为能力:儿童性角色认同与儿童学习性社会行为是 [在]同时发展. [在]孩子们所处 的文化中,不同性别应该具有什么样 的社会角色,应该有什么样 的社会行为.责任. 孩子们都要去学习. 男孩子喜欢玩枪,女孩子喜欢玩布娃娃. 男女应该有什么样 的分工,承担什么样 的责任,父母都要去教孩子,并且[在]孩子 的游戏中都应该穿插这样 的内容. 尽管现[在]社会,男女平等,[在]很多工作与家庭生活上,分工越来越不明确,这也是 性社会能力 的 一个方面,也需要对孩子进行教育. 现[在]很多男孩子,[在]家里是 奶奶.姥姥.妈妈.保姆. 到幼儿园有女老师.阿姨. 这些孩子 的性社会能力很差. 很多男孩子缺乏阳刚之气.
早期 的性情感指向:性情感是 人类特有 的 一种情感. 我们也称为“性依恋”. 我们有很多朋友,与他们之间有很好 的感情,但只有对少数异性朋友有 一种很特殊 的感情,这种感情与性 的要求联系[在] 一块. 说通俗 一些,就是 常说 的“来电”. 比如果 一个人仅仅只对同性“来电”,对异性不“来电”,这个人就是 一个同性恋. 比如果对同性.异性都“来电”,说这个人是 双性恋. 比如果这个人对谁都不“来电”,这个人就是 性冷淡. 这些都是 性心理障碍. 这个时期儿童 的心理发展与成人后 的性心理障碍有很重要 的关系. [在]儿童时期,就开始发展出儿童 的性情感. 但这种早期 的性情感是 有特殊指向....
下一页 摘要： 那天，我的高中校友田祥匆匆跨进我的诊室，神情紧张地说：“哥儿们，我真有点儿害怕!”我感觉很奇怪：“为啥?”他涨红了脸，环顾左右后神秘而惊慌地说：“你别笑话我，我去嫖过妓女，可能得性病了。” 我赶紧安慰他：“戴了避孕套应该没事的，但你以后千万不要再乱搞了!”他仍不放心：“可书上说，戴安全套也不保险呀!最近我......
