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健康生活每一天!» 文章正文
    引言: 1.1测定患者健康水平,以确定患者的教育需求(健康教育的最终目的是帮助人们建立健康的行为,达到最佳健康状态,它不仅是联结卫生知识与行为改变的桥)

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有效评价糖尿病患者健康教育效果的方法初探
  健康教育 的最终目 的是 帮助人们建立健康 的行为,达到最佳健康状态,它不仅是 联结卫生知识与行为改变 的桥梁,更重要 的是  一种治疗手段,对临床各种诊疗有增效作用. 糖尿病(dm)是  一种典型 的慢性疾病,需要患者终身面对,因此,比如何使患者[在]疾病状态下保持应有 的健康水平,是 临床护士面临 的健康教育课题. 目前,[在]dm患者 的教育上,仍没有 一种公认 的.可行 的健康教育模式,临床上仍以笼统 的卫生宣教为主要方式,但实际上患者接受多少,是 否达到提高健康水平 的目 的,则无法评价与衡量. 因此,探讨 一种合适 的健康教育方法是 很必要 的,我们通过 一年 的实践,采用评定健康等级 的方法,对dm患者进行健康教育,取得良好 的效果,现将具体方法与体会介绍比如下.

  1.1 测定患者健康水平,以确定患者 的教育需求 【关注焦点:惨无人道!美国女子往亲生儿子血管中注射粪

  1 方法 【健康导读:奥氮平可能增加糖尿病危险

  1.2 制订教育计划 【扩展阅读:我的快乐情妇生活

  对于新入院 的患者,进行自行设计 的问卷调查,该问卷经过糖尿病专家指导与认可,并经过反复试用与修改,内容包括dm患者 的 一般情况.有关饮食.药疗.运动治疗.自我监测血糖.尿糖.预测并发症等知识与技能,共40余个问题(见附表),并根据问题 的权重给以不同 的得分(分别为1~5分),采用封闭式问卷,按得分多少由低到高定为6个等级,0级<10分,1级11~25分,2级26~40分,3级41~55分,4级56~70分,5级>70分.  一年共问卷90例,其中被评定为0级者16例,占18%,1级者28例,占31%;2级者20例,占22%;3级有16例占17%;4级者10例,占11%;5级者为0,将评定结果记录[在]患者健康资料卡上.

  1.2.1 教育内容:分集体教育内容与个人学习内容2部分. 集体教育内容共有4个专题:即dm 的饮食.药物.运动三大疗法;监测技术与并发症;自我健康与长寿;保持健康心理与日常注意事项. 个人学习内容是 科内准备 的有关dm 的挂图.书籍.及中国dm防治中心与中日友好医院录制 的18个专题 的录像带.

  1.2.2 教育方法:集体教育法与个别指导相结合.小组讨论法与个人自学法相结合 的方法进行教育.

  1.3 实施教育计划

  根据我科患者平均住院1个月左右 的周期,平均每周二下午进行1次集体教育,平均每次1.5小时. 主要请相应 的专家为患者讲授上述 的教育内容,时间为1小时,余下 的0.5小时为患者提问时间,这样,患者住院1个月就能听完全部课程 的内容. 与平均每周 一次 的集体教育相对应 的是 平均每周五下午 一次dm小组讨论会,分两个组,ⅰ型dm组与ⅱ型dm组,让患者自己讲述控制疾病 的体会,以达到共同提高 的目 的,并有医生.护士参加,以随时纠正 一些不正确 的认识,个别指导 一些技能,比如注射胰岛素方法,监测血糖.尿糖步骤.女病人预防泌尿系感染注意事项,计算个人平均每日饮食量等. 另外,科内开辟dm知识园地,有不同层次水平 的书籍与资料及挂图,供不同文化程度 的患者随时学习,并[在]家属探视时间播放录像,以使患者反复强化.巩固所学知识,同时,让家属参与,可以取得家庭 的帮助与支持,对dm患者是 很必要 的.

  1.4 教育效果 的评价

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